编者按：2022年9月9日，沈阳农业大学教学督导室主办的《教学督导信息》第132期以《科研实践经验融入教学，课程思政灵活植入课堂》为题，介绍了我院森林经理与生态教研室高慧淋老师“测树学”课程线上教学的做法和督导老师的体会，供大家学习借鉴。现予全文转发。
科研实践经验融入教学，课程思政灵活植入课堂
---听林学院青年教师高慧淋线上讲授《测树学》课题会
督导员 梁成华
2022年9月9日线上听取了林学院青年教师高慧淋为2020级林学专业线上讲授的《测树学》课程，该门课程共48学时，2.5学分。高老师首先利用3分钟左右的时间引导学生复习上节课的重点内容，然后采用启发式教学方式导入新课，新课与上节课衔接顺畅，学生听课效果良好。在本节课的教学过程中，高老师的教学有以下两个特点。一是高老师精神状态饱满，授课时动情专注，声调有高低，语速有快慢，表达有停顿，能够在感染学生的同时，让学生抓住重点。课下与高老师交流得知，高老师每次线上课均出镜，尽管隔着屏幕却拉近了和同学们的距离。二是高老师授课过程中逻辑严谨，注重归纳反思、培养学生思维的严密性，引导学生细观察、活运用、寻规律、成技巧，将高等数学与测树学紧密地结合起来，真正做到了不同课程之间的有机融合。下面将高慧淋老师线上教学特点介绍如下：
一、线上授课出境拉近距离，认真备课讲授深入浅出
《测树学》是一门与高等数学结合非常紧密的一门课程，很多测树理论都需要用到高等数学的知识。因此，高老师十分重视课前的准备工作。为了让学生能够听懂测树理论推导，高老师总是在备课过程中将公式反复进行推导，课堂上积极引导学生进行深入思考，以通俗的语言把复杂的公式推导过程讲细、讲透，真正做到了深入浅出。高老师谈到，《测树学》理论性很强，体现了一定的挑战性和高阶性，因此很“深”。但在课堂教学中又必须让学生听懂，激发学生的学习兴趣，因此必须以浅显易懂的语言把理论讲清楚，让学生深入理解了基础课程与专业课程之间相互支撑的关系。对于树干材积方程的计算，高老师首先引导学生积极思考，将树干根据其形状特征划分为四个形状相对稳定的几何形体，四个形体的体积之和，即得到了全树的材积。在此基础上，高老师进一步引入积分计算树干材积的方法。这种由特例到一般的授课方法，对于像《测树学》这样理论性很强的课程非常适用，通过线上交流可以发现，学生的听课效果很好，极大地激发了学生的学习兴趣。
尽管线上授课隔着屏幕，但高老师坚持每次课都出境，也让同学们感受到了与老师之间的“零距离”接触。讲课的过程中，高老师总是根据授课的重点和难点，启发同学们积极思考，并随时进行线上提问，这也在一定程度上督促了学生要专注听课。
二、科研实践经验融入教学，课程思政灵活植入课堂
《测树学》课程理论性很强，为了避免课堂教学的枯燥，高老师总是能够将丰富的外业调查经验以非常灵活的方式融入到理论教学中，这在很大程度上激发了学生的学习兴趣和对理论知识的理解。尽管学生对林业调查等方法还了解比较少，但高老师能够将其参加林业调查的亲身体会传授给大家，将大自然带给人类的灵感和思考也带给了认真听课的同学们。
高老师很注重在理论教学的过程中灵活地植入思政教育，为同学们深情讲授了一代代林业人在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，为同学们深入诠释了塞罕坝精神的内涵。虽然隔着屏幕和网络，但是高老师的课有深度、有温度、有高度、接地气、吸引人，很有画面感和立体感。
高老师很注重教学与科研的融合。高老师的研究方向是林分生长与收获模型，与《测树学》课程密切相关。高老师谈到，自己在讲这门课的过程中，能够很灵活的将国内外最新研究前沿及自己的研究成果展示给同学们，目的就是让学生们理解教材内容的基础之上，养成善于思考、推陈出新的好习惯，从而为林业科研单位、生产单位培养动实践能力强、科研能力突出的优秀人才。
三、认真学习研究教学方法，设计问题开发教学平台
高老师很注重教学方法的学习，自入职以来多次向学院的老教师们进行请教，不仅学习他们的教学方法和教学经验，也学习他们的处事态度和人生经验。同时，高老师积极参加学院组织的授课比赛，与同事们积极切磋交流授课方法。并且每当有督导员听课时，高老师总会在课后主动向督导员征求意见和建议，并将这些建议消化理解，融入到教学工作中去。
高老师有针对性地在课堂开始及结束分别设计问题，引导学生思考并查阅文献资料。在讲授每一个知识点的过程中，将实际林业调查及生产实践问题与知识点相结合。在多媒体课件的制作过程中融入林业调查及生产实际，让学生将理论知识更好地与林业调查技术及生产实践有机结合，提高学生的认知能力。同时，在教学中他还注重理论教学的网络教学平台开发，强化基础数理统计知识的学习和理解，提高学生利用统计学的思维解决“测树学”问题的能力。采用先进的统计软件，将理论教学成果可视化，将野外调查操作步骤进行细化，提高教学的效率和学生学习的积极性。
高老师坚持每次线上授课都出境头，拉近与学生的距离，让同学们感到了与老师零距离的接触；坚持认真备课讲授深入浅出；坚持理论联系实际，把科研实践经验融入教学中；坚持课程思政灵活植入课堂；坚持认真学习研究教学方法，设计问题开发教学平台。这种严谨的教学态度和敬业精神值得借鉴。